四国中央市議会 2020-03-04 03月04日－03号
各モデル校の委員は，公民館長，ＰＴＡの会長，自治会長，社会福祉協議会，青少年健全育成協議会，愛護班連絡協議会，壮年会，婦人会，接続する保育園長・中学校長，当該校の校長等で構成されております。 学校運営協議会の中でも，特に学校と地域をつなぐ地域コーディネーターの役割は大変重要であります。
各モデル校の委員は，公民館長，ＰＴＡの会長，自治会長，社会福祉協議会，青少年健全育成協議会，愛護班連絡協議会，壮年会，婦人会，接続する保育園長・中学校長，当該校の校長等で構成されております。 学校運営協議会の中でも，特に学校と地域をつなぐ地域コーディネーターの役割は大変重要であります。
また、教育支援センター問題行動対策班の警察官ＯＢ、教員ＯＢなどが、定期的に学校訪問や周辺の巡回等を行い、問題行動の未然防止、早期対応に努めるとともに、学校対応が困難な場合には、当該校教職員とともに生徒の指導や相談に当たるほか、地域健全育成協議会の協力を得て、地域ぐるみの指導、サポート体制の整備にも努めているところであります。
次に、学校、家庭、地域をつなぐ人材配置につきましては、現在各学校区において青少年健全育成協議会や学校評議員からもいじめ問題への指導、助言をいただいておりますが、今回設置することとしているいじめ問題対策班も学校への指導等に当たることとなっておりますことから、これらの実績を踏まえ検討してまいりたいと考えております。
また、本年度は地域ぐるみの学校安全体制づくりとしてスクールガードリーダー（地元の警察官のＯＢの方）による巡回指導、保護者、ＰＴＡ、健全育成協議会、あるいはボランティア等による見守り隊や補導センター職員による巡回、死角になりそうな通学路等の点検を行い、登下校の安全確保に努めております。
なお、保護者、ＰＴＡ、地域社会との連携策につきましては、各学校や地域ごとに設置しております児童生徒の健全育成協議会等を通じて、今後も関係機関等と学校が連携し、児童生徒の安全の確保に努めてまいりたいと存じます。 次に、学校に司書教諭を配置する効果についてでありますが、子供たちに豊かな本との出会いを提供したり、自主的、主体的な学習や読書活動をするため司書教諭が必要と考えております。
次に、地域ぐるみでの子供を守るための防犯ネットワークづくりにつきましては、これまでにも各学校や地域ごとに公民館関係者や関係機関の方々にも御協力をいただき、児童生徒の健全育成協議会等を設置し、健全育成や事故防止のための活動を実施していただいておりますので、今後もなお一層地域の実態に即した適切な対応をしてまいりたいと存じますので、御理解賜りたいと存じます。 答弁を終わります。